Treinadores não são apenas para atletas

Atletas, desde o ensino fundamental até os atletas olímpicos, entendem a importância de trabalhar com um treinador dedicado. As universidades gastam milhões de dólares com treinadores esportivos de todos os tipos na esperança de produzir atletas excepcionais e equipes vencedoras. A verdade é que o atletismo não é o único aspecto da vida universitária em que os treinadores são ativos valiosos. Estudantes universitários talentosos também precisam de treinadores. A Consultora de Educação de Superdotados do Summit Center, Dra. Paula Wilkes, junta-se a mim para discutir o papel de um treinador na vida de um estudante universitário talentoso.

Dan: O que despertou seu interesse em se tornar um treinador para alunos universitários talentosos?

Paula: Nunca fui um atleta, por isso não tive a oportunidade de experimentar em primeira mão o impacto de um treinador universitário, mas pude ouvir as histórias do meu marido que era jogador de futebol na UCLA. Ele me contou sobre os treinadores que realmente o inspiraram a ser um atleta bem-condicionado e um jogador de equipe. Ambos fomos impactados pelo treinador John Wooden, que era o treinador de basquete da UCLA na época em que éramos estudantes. O treinador Wooden criou a Pirâmide do Sucesso e ensinei esses conceitos como professor do ensino fundamental e como professor universitário. Enquanto era professor na Pacific University, criei o The Center for Gifted Education e ofereci workshops para pais e professores. Comecei a ver as muitas e variadas maneiras pelas quais questões importantes enfrentadas por crianças superdotadas eram negligenciadas e ignoradas. Estava claro para mim que, como sociedade, estávamos dispostos a gastar muito dinheiro e outros recursos com atletas superdotados, mas muitas vezes esperávamos que crianças superdotados se defendessem sozinhos. Quando me aposentei da educação, me mudei de volta para Los Angeles e comecei a fornecer serviços diretos para crianças superdotadas por meio do escritório de Los Angeles do Summit Center. Nos quase seis anos em que fui consultor de educação de superdotados, percebi uma mudança em que estudantes universitários e seus pais agora estão me contatando para obter suporte de coaching.

Dan: Como seus clientes encontraram você?

Paula: Alguns vêm ao site do Summit Center em busca de um treinador e me encontram. Alguns deles ouvem uma apresentação de um colega do Summit Center, e outros começam a fazer uma busca no Google relacionada a suas lutas com sensibilidade, intensidade, espiritualidade ou outras questões relacionadas a seus talentos, e isso os leva a mim.

Dan: Quais são alguns dos problemas comuns enfrentados por estudantes universitários talentosos?

Paula: Uma das melhores partes de ser um coach que trabalhou no campo da educação de superdotados por quase 40 anos, sou capaz de falar diretamente sobre os desafios únicos enfrentados por pessoas superdotadas. Um cliente pode entrar em contato comigo porque seu perfeccionismo está causando procrastinação e / ou ansiedade. Outro cliente pode estar enfrentando problemas com a síndrome do impostor, quando era um peixe grande em um pequeno lago e, agora que está em uma grande universidade, tem medo de que outras pessoas o vejam como um aluno medíocre. Tive clientes com multipotencialidade que não sabiam escolher um curso (ou escolher as melhores aulas) porque tirar uma coisa significa não poder fazer outra. Alguns estudantes universitários ficam impressionados com a intensidade da energia da grande sala de aula e o caos da vida no dormitório. Embora muitos desses problemas possam ser experimentados por estudantes universitários em geral, os alunos superdotados muitas vezes sentem a angústia em grande grau.

Dan: Como você vai ajudar esses alunos?

Paula: Skype, FaceTime e outros meios de comunicação áudio / visual funcionam tão bem para o coaching que faço. Os alunos podem estar longe de mim no conforto de seu próprio espaço pessoal, ou em uma sala de aula vazia, ou em um cobertor em uma área gramada, sem ter que dirigir no trânsito para chegar a um compromisso. Começo certificando-me de que o cliente entende seu talento e os desafios e dons de seu perfil. Se forem duas vezes excepcionais, certifico-me de que estão recebendo o suporte adequado que seu IEP deve fornecer a eles. Este não é um tipo de coaching que sirva para todos. Eu começo onde quer que estejam e os treino para se tornarem os aspectos mais eficazes e autênticos de si mesmos. Não se trata de se formar com um GPA 4.0+. Trata-se de autoconsciência, autocompaixão e bem-estar geral (intelectual e emocional).

Dan: Como você sabe que seu coaching faz a diferença?

Paula: Meus clientes me dizem que nosso trabalho conjunto é significativo. Tive um cliente que disse: "Eu estava reclamando de estar preso em um engarrafamento e, de repente, vi você em minha mente me dizendo que eu estava apenas inventando uma história que estava me causando estresse. O tráfego não estava causando me o estresse. Eu estava me causando o estresse. " Outro cliente me disse que poderia me dizer coisas que não compartilhou com ninguém. Um coach que te entende e tem compaixão por você pode ser um lugar fácil para pousar. Um cliente que está atualmente trabalhando em seu Ph.D. disse eu que ele não acha que teria continuado para o doutorado se não fosse por nossa relação de coaching.

Dan: Quanto tempo dura o relacionamento de coaching?

Paula: Tudo depende da pessoa que está sendo treinada. Alguns chegam com um problema específico que desejam resolver e, assim que alcançam esse objetivo, o coaching termina. Outros preferem um guia confiável ao qual podem retornar ao longo de vários anos.

Dan: Que palavras de sabedoria você daria a um pai ou a um estudante universitário talentoso que está pensando em encontrar um treinador?

Paula: Certifique-se de que o treinador entenda os desafios enfrentados por estudantes universitários talentosos e duas vezes excepcionais. Você não quer entrar em uma situação em que será diagnosticado erroneamente por suas sensibilidades, intensidades, questionamentos existenciais e outros aspectos normais de seus talentos. Se você tiver uma sessão com um coach e não achar que essa pessoa é adequada para você, encontre outro coach.