Por que e como fazer parte das mudanças nas escolas públicas

"Todo mundo fala sobre o clima, mas ninguém fala nada sobre isso" - Charles Dudley Warner (amigo de Mark Twain)

As preocupações com a educação pública são muito parecidas com o clima, constantemente examinadas, raramente resolvidas. Como vivemos em tempos sem precedentes, o que é óbvio é que não podemos confiar na realidade social e política que estava ocorrendo antes desta pandemia. A necessidade é criar novas formas relevantes que beneficiem nossos filhos e a nós mesmos.

Para enfrentar os desafios de hoje, é imperativo reavaliar nossas instituições culturais. Isso inclui, entre outros, mudanças em nosso sistema de escolas públicas. Para começar, há um mal-entendido comum sobre a governança das escolas públicas. Os distritos escolares não são controlados localmente, como muitos acreditam ser o caso. Os membros das juntas distritais de educação podem ser eleitos ou nomeados, mas são agentes de seu estado devido ao fato de que a constituição federal deixa as responsabilidades da educação pública para os estados. A definição de políticas e estatutos é de responsabilidade dos legisladores estaduais. Em Nova Jersey, por exemplo, o estado exige que cada aluno receba uma "educação completa e eficiente", o que é importante porque exige uma resposta profunda e legítima a todos os alunos. Esta, como em todos os estados, é uma missão legal de apoiar o crescimento emocional e intelectual de todas as crianças, para que possam ser cidadãos ativos e informados em uma sociedade democrática.

Este mandato não se concretizou totalmente para os negros devido à distribuição desigual de fundos e às questões não resolvidas de discriminação racial, o que é contrário a esses estatutos. Embora exista uma precedência de longa data para conseguir isso, ainda há muito trabalho a ser feito. No entanto, ele cria uma proteção contra tentativas, como as recentes observações do presidente para politizar a educação, promovendo um currículo de direita "Pró América" ​​para distorcer a história (New Yorker, 9/17/20).

O que isso significa e como / por que os pais e membros da comunidade devem se envolver?

As proficiências do estado e sua implementação dependem de contribuições e colaboração eficazes dos pais e membros da comunidade que trabalham com professores e funcionários da escola. A maioria dos estados fornece informações claramente por escrito sobre a lei escolar para facilitar este processo, no entanto, agora é urgente ir muito além das vendas de bolos e da arrecadação de fundos, algo não está funcionando. É preocupante e paradoxal, dado o que está em jogo, o motivo pelo qual as eleições locais de conselhos tradicionalmente têm uma participação eleitoral tão baixa. A reforma tem ocorrido em ciclos, mas historicamente é relevante para as necessidades democráticas de hoje.

Movimentos progressivos patrocinados por John Dewey e Lawrence Cremin e os processos de Melhoria Escolar Efetiva defendidos por Ron Edmonds e Theodore Sizer propuseram resultados equitativos, com maior colaboração escolar e comunitária. A base e a força motriz de todos esses esforços foram evitar e substituir a mentalidade convencional que definiu a escolaridade durante a maior parte do século XX, que basicamente tentava fazer com que todos os alunos fizessem a mesma coisa ao mesmo tempo em cada série em todo o país .

Esses esforços de reforma em sua maior parte não são mais reconhecíveis, tendo sido seduzido pela psicologia institucional da educação pública a favorecer as necessidades burocráticas em detrimento das dos alunos que perduram até hoje. As consequências disso resultaram em rotulagem prejudicial, rastreamento, testes padronizados, insensibilidade racial, étnica e de diversidade, sem mencionar que forçaram os educadores a reprimir sua criatividade. Dada a pandemia e a crescente rachadura nessa estrutura de “negócios como sempre”, por que continuar um caminho que sabemos ser contrário ao modo como os humanos aprendem? Se estamos tão preocupados com os perigos emocionais e físicos de voltar à escola, que tal as pressões competitivas e a falta de sensibilidade aos estilos de aprendizagem individuais que existiam antes do COVID.

Isso não quer dizer que os movimentos de reforma não estejam ocorrendo. Muitas cidades criaram escolas menores, melhores meios de envolvimento do cidadão e igualdade. Estes são exemplos maravilhosos de mudança (exemplos de escolas baseadas na comunidade de sucesso). Podemos e devemos aprender com eles. Perguntas como por que todas as escolas públicas não podem ser autônomas e descentralizadas para atender às necessidades de nossos filhos e suas famílias, como criar uma melhor colaboração entre pais / comunidade, etc. Esforços de reforma anteriores nos deram muitos recursos baseados em pesquisas, mas parecem para desaparecer no ar.

Isso se deve à ampla dependência de testes padronizados, em que as escolas são forçadas a depender do conteúdo em vez do contexto, criando vínculos duplos semelhantes à citação do paradoxo do clima mencionada acima; "sim, tudo parece ótimo, mas as regras e regulamentos não permitirão essas reformas, embora sejam baseadas no melhor interesse dos estudantes e de nosso país como um todo."

O que fazer como pai e membro da comunidade preocupado?

• Primeiro, use uma perspectiva sistêmica / ecológica para defender as mudanças necessárias que ajudam a evitar serem cooptados pelo processo burocrático estreito predominante que é característico da escola pública tradicional. Isso é importante porque aprender envolve vivenciar os contextos interdependentes de nossa sociedade e da própria natureza que não é composta de sujeitos isolados e fragmentados.
• Esteja envolvido e apoie os currículos centrados no aluno com base no valor da aprendizagem mútua interativa. Isso não é, de forma alguma, antiético para declarar mandatos. Ele reforça os benefícios do pensamento crítico que usa os recursos da comunidade para criar cidadãos mais bem informados e questionadores.
• Conheça as políticas públicas e seus direitos obter os melhores contextos de aprendizagem para seus filhos e desafiar quaisquer padrões de discriminação; os pais e membros da comunidade devem ter papéis ativos bem definidos na implementação de procedimentos educacionais e equidade em nível local.
• Junte-se, organize e participe com associações de escolas comunitárias que tiveram sucesso em reformular a educação pública para ser representativa dos alunos e suas famílias. Isso o ajudará a revisitar não apenas as leis escolares e a teoria do aprendizado, mas a melhor forma de se informar sobre o bem-estar físico e emocional de seus filhos. Além disso, use fóruns como o processo Warm Data desenvolvido pelo International Bateson Institute para compartilhar informações e desenvolver novas perspectivas.

O que foi dito acima tem implicações de longo alcance. Pode ser um meio de despolarizar o que nossa sociedade se tornou e apoiar padrões anti-racistas / discriminatórios que nos atormentam há muito tempo. As mudanças necessárias estão dentro e entre todos nós.Isso inclui todas as instituições que educam, que são simultaneamente interdependentes e constituem a nossa ecologia. Em suma, sinta as recompensas de estar ativamente aprendendo mutuamente com outros pais, educadores e membros da comunidade para colaborar por um mundo melhor.